寒假周记600字

寒假周记600字

　　不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，我们对人和事情也有了新的看法，是时候静下心来好好写写周记了。怎样写好周记呢?以下是小编为大家收集的寒假周记600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

寒假周记600字1

　　一、认识面粉

　　1、看一看，摸一摸。

　　师：看，这是什么？什么颜色？摸起来什么感觉？

　　小结：面粉是白色的，摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

　　2、面粉哪里来？

　　师：面粉是什么东西做成的？

　　小结：我们一般说的面粉都是指小麦粉，如果有特别指出，如玉米粉，是用玉米磨成的；再如糯米粉，是用糯米磨成的。

　　3、认识小麦。

　　出示小麦图片，老师介绍麦穗有像针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐的排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时呈金黄色。

　　二、生活中无处不在的面粉。

　　1、谈论：哪些食物是用面粉做的？

　　2、老师出示图片，丰富幼儿生活经验。

　　三、面粉如何变食物。

　　1、提问：面粉如何变成这些可以吃的食物呢？

　　2、和面团，教师示范如何和面团。

　　3、幼儿动手操作，试一试把面粉变成面团，进一步感受面粉的粘性。

　　四、为什么要吃面食。

　　常吃面食有三大好处：

　　1、面中含有抗癌物质。

　　2、面食能够养心气。

　　3、健脾养胃。

　　五、哪些面食不能多吃。

　　活动准备：

　　1、蚊香、电蚊香、喷雾剂、电蚊拍等驱蚊设备。

　　2、PPT3、幼儿已观察自己家中的驱蚊设备。 活动过程：

　　3、知道蚊子对人体的危害。

　　放PPT，听声音“嗡嗡嗡”引起幼儿注意。

　　提问：你听到了什么声音?(蚊子叫)出示蚊子图片师：“是的'，夏天到了，蚊子也越来越多了，你喜欢蚊子吗?”为什么? 幼儿讲述(嗡嗡叫，吵得睡不着。)(会叮我们，痒，会起小疙瘩。)(会吸血、，传播病)师小结：蚊子除了使我们痒痒，让我们睡不着觉，还会传播许多疾病，所以我们大家都讨厌它。

　　4、了解常用的驱蚊方法。

　　(1)提问：那有了蚊子，我们怎么办呢?快想个好办法怎样来对付蚊子呢?

　　(用蚊香熏)(用电蚊香)(电蚊拍电蚊子)(用杀虫剂一喷，蚊子死光光)幼儿每说一种，老师就出示一种，演示驱蚊的方法。同时，适当指出此方法的不足。(师幼互动)蚊香：有火星，不安全。

　　电蚊香：每天都要换，太麻烦。

　　电蚊拍：上有电，碰到身上会很疼。 杀虫剂：有气味，对身体不好。

　　蚊帐：手脚碰到蚊帐就会被蚊帐外面的蚊子咬了。

　　(2)你还知道哪些驱蚊的方法呢?(演示PPT)灭蚊灯(在商店里，饭店里会挂上灭蚊灯，蚊子飞上来就死了)灭蚊纱窗(可以防止蚊子飞进来)宝宝金水、强生驱蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驱蚊贴(贴在衣服上蚊子就不会咬了)

　　(3)在这么多对付蚊子的方法里，你觉得哪种办法最好?(幼儿自由讲述)

　　小结：人们真聪明，发明了许多驱赶蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又发明了电蚊香，但每天都要换药片，太麻烦，于是又发明了电蚊拍、驱蚊贴等等，一种比一种好，这些都是驱赶蚊子的方法。不过呀最好的方法就是让蚊子没地方住，让蚊子没办法生活，那么蚊子就会越来越少。

　　5、了解蚊子的生活环境，教育幼儿讲卫生，爱清洁。

　　提问：(1)你知道蚊子喜欢生活在什么地方吗?幼儿回答。 放PPT，老师介绍。

　　(2)我们怎样才能让蚊子没地方生活呢?幼儿回答。

　　小结：蚊子非常讨厌，只要我们把脏的地方收拾干净，讲卫生，爱清洁，让蚊子没地方生活，那么我们就不用害怕蚊子了。

　　6、活动延伸：

　　结束语：我们现在就到卫生间、午睡室找找有没有蚊子，一起来搞搞卫生，收拾收拾，让蚊子没地方生活，好吗?

寒假周记600字2

　　教案目的：

　　学习并认识我们常见的小动物，让小朋友能够自己模仿出它们的叫声，通过模仿慢慢培养和小动物之间的感情，学会保护它们。

　　教案准备：

　　准备一些常见的小动物的图片头饰，准备关于动物叫声相关的PPT课件。

　　教案流程：

　　一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？

　　二、展开Ppt课件演示

　　1、图片—鸭子（1）小朋友看看是谁来了？给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？（2）点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好？引导学小鸭子叫声。

　　2、图片—公鸡（1）看看还有谁来了？你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？（2）点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的？大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的.动作。

　　3、图片—猪（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。（2）点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

　　4、图片—牛（1）瞧！能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗？（2）点击声音：牛你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！我们帮帮老黄牛吧！引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。

　　5、提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？

　　三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧！

寒假周记600字3

　　活动目标

　　1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

　　3主动参与倾听.讲述.表演活动，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　配套挂图或(课件) 。创设情境(树叶小路)。

　　活动过程

　　1. 谈话导入

　　(1)师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

　　(2)出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

　　①故事的名字叫什么/

　　②故事里都有谁?

　　③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

　　2.分段欣赏故事，进一步理解内容

　　(1)欣赏第一.二段。

　　问：听，什么声音?(学说：悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀?

　　(2)欣赏第三段。

　　问：看，谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

　　一起来学习小白兔跳舞的`样子。

　　(3)欣赏第四段。

　　问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

　　幼儿模仿小蚱蜢动作。

　　(4)欣赏第五段。

　　问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

　　3. 表演故事加深理解。

　　(1)师幼一起完整的讲述故事一遍。

　　(2)幼儿表演故事。出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。

　　4. 扩展幼儿思维:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……

　　5. 结束活动

　　请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

寒假周记600字4

　　目标：

　　在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力，并尝试在老师的支持下反思和表达对问题的思考。

　　准备：

　　一张展示桌和若干展示架（放置头箍的架子）；各种自制的头箍（10个左右）（光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等）

　　过程：

　　一、介绍游戏，引发兴趣：

　　l介绍游戏材料：三个头箍（三个仅颜色和形状差异的头箍）

　　主要提问： 这是什么？可以怎么玩的？（孩子可自由观察与描述）

　　l介绍简单游戏规则：

　　——被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由教师为其戴上一个头饰；

　　——睁开眼后，不能用手碰头箍，猜猜自己头上的是什么样的头箍；

　　二、尝试游戏，感悟猜头箍的方法：

　　l三个头箍的游戏：

　　——请三位孩子上来游戏，并试着猜头箍；

　　主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍？

　　——当有孩子猜出自己的头箍时：

　　主要提问：你是怎么猜出来的？

　　辅助提问： 你怎么知道是个xx的头箍？（你怎么知道这个头箍就在你的头上？）

　　你为什么不说那个xx的头箍（在同伴头上）在你头上呢？所以你觉得什么头箍在你头上呢？

　　（设计意图说明）：

　　A 猜头箍的三个要素分别是：猜之前看到头箍、记住头箍和用排除法猜出头箍；

　　B 这第一轮游戏中，三个头箍仅简单的颜色和形状，在老师介绍游戏时，孩子已经进行了无意识的观察和记忆，故仅需要用排除法猜头箍；

　　C 幼儿猜出头箍后教师的追问，是帮助孩子反思自己的思维过程，针对不同水平的孩子设计了不同的提问支架。

　　—— 三个头箍可以按照孩子的情况猜2轮左右；

　　三、继续游戏，感悟观察和记忆头箍的方法：

　　1、四个头箍的游戏（差异点多样）

　　出示四个装在袋子里的头箍（孩子看不见）

　　主要提问：谁像来试试猜四个头箍？

　　请四位孩子（其中三位是之前猜过三个头箍的孩子）来游戏；

　　游戏后提问： 为什么刚才猜出来了，现在猜不出了呢？

　　是不是要看一看再猜？

　　重新放置四个头箍，请幼儿观察；

　　请四位孩子再次上来游戏；

　　主要提问：你是怎么猜出来的？

　　刚才没猜出来，现在为什么又能猜出来了？

　　（设计意图说明）：

　　A 这第二轮猜四个头箍的游戏，设计重点是帮助孩子体验“猜之前要看到头箍”这一要素，故会将四个新的头箍藏在袋子里；

　　B 孩子在懵懂的情况下会要求上来游戏，那么在猜不出来的情况下会受到刺激，这是教师在通过提问来刺激孩子反思，并让孩子重新尝试看了以后再猜，有了比较就更有体验。

　　——根据幼儿情况玩2轮左右；

　　小结：原来猜头箍前一定要看到过头箍，才能猜出来。

　　2、 6个头箍的'游戏：

　　在原先的四个头箍基础上再加入2个头箍（三种不同事物，各两种颜色）

　　主要提问：6个头箍你要怎么看待会儿才能猜得出来呢？

　　重点关注：幼儿记忆头箍的方式；

　　请6个孩子上来游戏；

　　主要提问： 你的头箍是什么？什么颜色？

　　——当有孩子猜不出时；

　　主要提问：再想想，你刚才还看到过哪个头箍？

　　你明明看到过现在又猜不出来，是不是没记牢？

　　你觉得自己记住了，可现在又忘记了，是不是要换一个办法来记头箍了呢？

　　——当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子给予提示；

　　主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍？

　　谁能上来不直接告诉他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子？

　　（设计意图说明）：

　　A 这第三轮猜6个头箍的游戏，重点指向“如何记住头箍”，故设计了让孩子多看一会儿，并且一边看一边向孩子提问；

　　B 有孩子猜不出时，教师的提问从“帮助孩子提取自己的记忆”，到“刺激孩子反思自己的记忆方法”，最后才“让同伴来帮忙提示”，既支架孩子的反思和语言表述，又让孩子体验成功。

　　——6个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮；

　　——视孩子游戏的情况，决定是否继续增加头箍数量；

　　四、交流感悟、尝试表达：

　　主要提问：你有什么好办法来记住并猜出头箍？

寒假周记600字5

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。

　　2、培养幼儿初步的自己保护意识

　　二、活动准备：

　　1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”（一）、（二）。

　　2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。

　　三、活动过程：

　　1、看操作材料，引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。

　　（1）小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的？

　　（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。

　　（3）幼儿看操作材料（一）、（二）。

　　提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？脚受伤会给我们带来哪些不方便？

　　小结：南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩游戏了。

　　2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自己保护的方法。

　　教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的`自行车，请幼儿坐到车上进行讲解或讨论：“小朋友在车上脚应该怎样放？手应该放在哪儿？身体应该怎样？能不能坐在车上睡觉？”

　　小结：当我们坐自行车时，应该把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇晃，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危险，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解几种常见引发火灾的原因，教育幼儿不玩火。

　　2、初步掌握几种火场逃生的方法和技能，提高自己保护能力。

　　3、面对火灾不慌乱，培养幼儿初步的自己保护意识。

　　四、活动准备：

　　1、物质准备：课件《面对火灾我不怕》，实物湿毛巾、毛巾被及防火安全标志等。

　　2、区域角准备：娃娃家准备电话、操作角准备操作材料、表演角准备火场道具、语言角提供火场图片等等。

　　3、知识准备：活动前请家长和孩子一起查找资料，了解火灾对我们生活的危害性，并能了解几种简单的逃生技能。幼儿初步认识“安全门”、“火警”、“禁止烟火”等安全标志。

寒假周记600字6

　　活动目标：

　　1、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强幼儿的环保意识。

　　2、学习用稻草制作稻草人的技能，发展幼儿的操作能力，体验活动带来的`乐趣。

　　相关领域：综合

　　适用对象：大班幼儿

　　教学方法：PPT、讨论

　　活动准备：

　　图片、幼儿操作用的稻草、毛线、剪刀等。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引起幼儿兴趣

　　1）图一：小朋友，这是什么呀？（大米饭）对呀，大米饭是我们生活中不可缺少的粮食。你们知道大米饭中哪来的吗？

　　2）图二：农民伯伯在收割稻谷，收割机一边吐出了稻谷，一边还留下了什么？稻草有什么用呢？（引导幼儿根据自己的生活经验进行交流分享）

　　3）小结：稻草可以做燃料，用来煮饭、烧菜；烧成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。

　　2、引导幼儿进一步探讨稻草在生活中的用处。

　　师：虽然稻草烧成灰后留在田野里也能当肥料，但稻草被白白烧掉，太可惜了，太浪费了。其实，在我们平时的生活中，稻草的用处还真不少呢！（分别出示图片）

　　稻草可以盖房子，稻草能为小动物、树蔬菜保暖，能为为动物安家，还能做草鞋，搓绳、打包等，稻草还可以当饲料喂牛马，当造纸原料。

　　3、尝试进行制作稻草制品。

　　（1）欣赏草编作品，激发创作欲望。

　　师：农民伯伯为了保护粮食，还用稻草干什么了？（稻草人）。（引导幼儿欣赏作品）

　　（2）教师示范并讲解稻草人的制作方法。

　　师：稻草怎样变成稻草人的呢？老师先变给你们看。（教师重点指导：稻草娃娃外型---先用毛线在身体的两边扎出“手臂”，注意扎紧系紧，用剪刀剪短一点；再把多余的“身体”分成两把扎出两条“腿”，注意系下一点，这样一个娃娃的形状就出来了。）

　　4、幼儿制作，教师巡回指导。

　　（1）幼儿制作稻草人时教师予以适当的支持。

　　（2）提醒幼儿注意剪刀的安全使用、在操作过程中注意讲卫生，将剪下的碎稻草等垃圾放入纸篓里。

　　5、展示幼儿作品。

　　1)让幼儿说一说，教师予以表扬和鼓励，让幼儿体验成功感。

　　2）师小结：小朋友真聪明，知道了我们家乡的水稻全身都是宝，还学会了用稻草制作稻草人，真能干，现在我们把这些稻草人去送给农民伯伯，让他们保护更多的粮食。

　　延伸活动：

　　在美工区提供一些稻草，让幼儿在以后的活动中继续进行制作，满足他们的创作欲望。

寒假周记600字7

　　设计意图：

　　在今天的信息时代里，广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容。在陶行知先生看来，教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育。在新《纲要》中，有多处强调，幼儿园的教育，应“密切结合幼儿的生活”去进行，“应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行，因此，幼儿园的课程不仅应选择幼儿的生活作为教育的内容，而且应通过幼儿的生活来进行教育，生活既是教育的内容，又是教育的途径。而广告就是来源生活，对于幼儿来说有一定的直接经验，容易进行交流。但他们对广告的了解是无意识的。通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系，并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察身边的广告，使他们对周围事物产生兴趣。

　　2、初步了解广告的一些特点及其与人们生活的关系。

　　3、提高幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿外出参观，和家长共同收集各类广告。

　　2、部分广告宣传单、录像、报纸、画等。

　　3、幼儿熟悉和喜欢的玩具、食品。

　　活动过程：

　　一、观看超市广告宣传单

　　1、幼儿各自观看广告宣传单。

　　2、问：你们看到了什么？为什么要有这些广告？

　　3、小结：看了这些广告后，我们就知道商店里有什么商品可以买。广告能使所有人知道，这些商品都是怎样的商品。

　　（评：以观看超市广告引出交流的主题对幼儿来说既熟悉又新鲜，激发了他们对问题提出有关经验的联想及主动思考的积极性。）

　　二、了解广告特点

　　1、幼儿观看广告。（观看若干广告录像片段）

　　2、问：看了广告，你想去买什么商品，为什么想去买？

　　你记住了那个广告？为什么记住它？

　　3、小结：广告还能让大家都知道商品好在那里。一个好的广告能让大家都喜欢它，记住它，想去买它。

　　（评：借助媒体这一动态情境使幼儿更富有充实感地去接受新的信息，唤起幼儿积极地用已有的经验去理解和把握新的科学知识和经验，并产生好奇、疑问，进而使他们勤想、好问、乐于交流。）

　　三、说说我知道的广告

　　引导幼儿交流有关广告的各种经验。

　　1、问：除了能在这些广告宣传单以及电视里和收音机里看到或收听的广告以外，你还能在哪里找到广告。

　　2、幼儿相互交流广告的种类。

　　3、幼儿集体交流信息，教师根据幼儿回答出示各种广告。

　　问：“谁向大家介绍，你在哪里找到广告？它告诉大家些什么？”

　　4、小结：其实能在很多地方找到广告，报纸上、杂志里、车厢中、街上、灯箱广告、商店门口……这些广告能让大家随时随地了解到商品的信息。

　　（评：这一环节注重了信息交流的双向性，即生生之间的互动交流、师生之间的互动交流使信息及时得以回收、整理。同时在这充满宽松自由的氛围中进行交流讨论，让每个孩子都有独立思考和讨论的空间。充分发挥幼儿的主体地位，充分体现了教师的主导和幼儿主体的关系。教师对孩子的启发引导方面把握的很好，切合幼儿的实际水平，让孩子敢说、敢做，探索欲强，激发了幼儿学习兴趣。充分体现了《新纲要》的精神。）

　　四、设计广告语

　　1、为了设计出更好的广告，就出现了一种新的工作———广告设计

　　2、现在，我们也来做广告设计师，用一句好听的话来介绍商品。让大家一听就喜欢它，记住它，想去买它。

　　3、幼儿设计广告语。

　　选择一件自己感兴趣的实物，观察后，为它设计广告语。

　　4、请几位幼儿向大家介绍他们自己的广告语。

　　（评：幼儿在创编和设计广告语的过程中，将所获得的知识经验信息再一次进行整理和回收，促使幼儿在创造能力、思维能力和语言能力等个方面形成整合发展的动能，全面提高幼儿的各种素质。）

　　五、延伸活动：

　　1、带领幼儿外出寻找、观察。

　　2、准备各种材料，幼儿自发画、编、创作广告。

　　活动反思：

　　孩子生活的社会系统为孩子提供了多样的让孩子有机会成长的刺激，而这一交流型教学内容的选择正是来源于孩子们的日常生活中经常接触而又非常喜欢的素材，幼儿有一定的'直接经验，容易进行交流。但他们对广告的了解是无意识的、片面的、不完整的，因此选择此教材内容能使幼儿有机会完成其所参与的活动，完善已有的知识经验，提高他们的生活能力。

　　在交流活动过程中，教师通过逐层深入的提问，向幼儿展示新的交流信息，使幼儿思维具有连续性、开放性，如：“为什么要有这些广告？”“你记住了哪个广告？为什么能记住？”“你还在哪里看到过广告？”等等，通过逐步扩展幼儿的信息交流，给幼儿提供了学习运用新的信息交流经验的机会，进一步提高幼儿主动思考的积极性。

　　在整个活动中，教师还注重了信息介入的多样化、信息交流的多向性，如借助已有的经验、借助图像、借助媒体的动态情境及教师互动、生生互动的交流氛围帮助释疑，从而使幼儿思维的深刻性不断提高，主动获得科学知识经验的能力不断加强。同时，本活动使幼儿的语言能力、创造能力、思维能力的发展得到了整合，全面提高了幼儿各方面的素质。

寒假周记600字8

　　科学目标：

　　1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　2、培养幼儿对冻冰花的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　材料准备：

　　小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

　　制作方法：

　　(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

　　(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

　　(3)将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季，最好放在室外自然冷冻）。

　　(4)冻好后，把冰花提出来即可。

　　实验操作：

　　(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。

　　(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。

　　指导建议：

　　●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

　　●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

　　拓展与替代：

　　鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮；还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花（球状、三角状等）。

　　和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

　　活动反思：

　　抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。 让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的'。 一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

寒假周记600字9

　　设计意图

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域中指出：应当经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。4-5岁的幼儿已经具有初步的艺术表现与创造的能力，能用拍手、踏脚等身体动作敲打基本节奏，并通过身体动作和即兴表演来表达自己的心情。《铁匠波尔卡》是一种捷克民间舞蹈音乐，清晰的节奏、诙谐活泼的旋律能够让幼儿在快乐中获得丰富的情感体验，从中感受乐曲结构，引导幼儿深入了解乐曲风格特征。

　　说教材

　　基于幼儿的学情，本次活动以幼儿熟悉的“熊出没”动画导入，通过动画短片创设故事情景，将打铁的任务贯穿整个活动，运用图片图谱的方式将音乐结构及音乐节奏可视化，帮助幼儿理解音乐。

　　活动目标

　　1、认知目标：感受乐曲ABA曲式结构。

　　2、能力目标：模仿铁匠与同伴合作创编并表现乐曲。

　　3、情感目标：学习按音乐的乐段律动，感受乐曲轻松、偷快的情绪。

　　说重点难点

　　1、活动重点:学会区分乐句，感受乐曲中旋律的变化。

　　2、活动难点:幼儿合作创编动作并表现乐曲为主要目标。

　　说教法

　　提问法：从不同角度设疑、设问，启发幼儿深入思考，让幼儿发挥自主探究的精神。

　　示范法：通过教师示范和个别幼儿示范强化幼儿的正确动作。

　　情景导入法：运动幼儿喜欢的“熊出没”动画节选片段，为幼儿营造熊大熊二要参加圣火节需要打铁的故事情景，通过新奇有趣的动画演示及多次的角色转化，营造一个和谐、宽松的教学情境，以唤起幼儿情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。

　　图谱导示策略：将音乐可视化，以有趣的图谱帮助幼儿理解音乐结构以及音乐的节奏。

　　说学法

　　讨论法：这既是个体的学习，又是团体的学习。讨论是一种双向或多向的活动，运用讨论法激发幼儿相互之间思维的碰撞、磨合、吸纳，是合作学习的体现。

　　游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动方式，以游戏法辅助教学更符合幼儿的年龄特点。通过玩游戏激发幼儿的兴趣，层层递进幼儿的学习。

　　表演法：运用表演法既培养了幼儿的口头表达能力和思维能力，又培养了幼儿的创新意识，给幼儿提供自我表现的机会。

　　小组合作法：通过有效的小组合作的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养孩子沟通与交往的能力。

　　活动过程

　　活动过程由开始部分、基本部分和延伸三个部分组成。

　　一、开始部分。

　　开始部分又分为问好小游戏和影像导入，此部分运用了音画导入策略和提问法，目的在于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师模仿小铁锤打节奏的方式与幼儿课前问好，为活动的主题小铁匠做铺垫。

　　2、使用动画引入音乐形象，在视频播放后根据幼儿的回答出示图片：风箱、火、铁锤。了解“打铁的'主要步骤，创设小铁匠要参加圣火节的故事情景，引出音乐。

　　二、基本部分，此部分运用的教法有:提问法、示范法、情景导入法、图谱导示策略。运用的学法有:讨论法、游戏法、表演法、小组合作法。引导幼儿听、说、想、做，听音乐的节奏，说对音乐的感受与想像，做出想表达乐曲的动作，给幼儿提供自我表现和自我探索的机会。

　　1、教师讲述故事，打铁的本领藏在了音乐里，一起听听吧，请幼儿欣赏A段音乐的旋律，通过情景导入法激发幼儿的学习兴趣。再提问幼儿你听到了什么声音？运用提问法引导幼儿认真的倾听音乐。接着出示图谱给予幼儿视觉导示，帮助幼儿熟悉音乐节奏。运用讨论法鼓励幼儿互相交流，创编乐曲动作并表现出来。

　　2、幼儿完整欣赏乐曲，感受ABA曲式结构，并跟随图谱加入AB两段创编的动作，将打铁的音乐进行完整表现。在熟悉音乐后，请幼儿两人一组模仿铁匠和铁块通过角色游戏来合作表现乐曲。此处综合运用表演法、游戏法和小组合作法，帮助幼儿巩固乐曲。最后鼓励幼儿相互讨论，想象音乐结束后“铁块”变成哪些不一样的造型呢，为幼儿的经验做迁移和提升。

　　活动总结

　　根据《纲要》相关理论，整个活动我运用了元素递进策略，八次播放音乐，从激发兴趣到初次感受，从分段欣赏到完整表现乐曲，从单一的动作展现，到两人组合，再过渡到两人角色分工合作表现音乐，最后融入造型创编。在幼儿掌握后不断提升难度，各环节紧密相扣、循序渐进。幼儿在反复聆听中感受乐曲的魅力，在快乐的挑战中逐步理解音乐，在潜移默化中培养幼儿的情操，感受音乐带来的美好体验。

　　活动延伸

　　为了保护幼儿的兴趣，活动结束后我在表演区中投放图谱与音乐，为幼儿的兴趣点提供支持，投放角色服装及道具引导幼儿将小铁匠参加圣火节的故事继续创编下去。

寒假周记600字10

　　设计意图：

　　引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

　　2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。

　　活动过程：

　　集体活动：

　　1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。

　　2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。

　　3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

　　4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

　　分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

　　1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。

　　2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。

　　3.让幼儿将大小不同的'两只量杯比高矮。

　　4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把柱体积木搭在一起，然后比一比。

　　演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片玩游戏。教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。

　　5块绿圆再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

　　延伸活动：

　　教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

寒假周记600字11

　　活动名称：

　　语言领域——诗歌“轻轻跳”

　　设计意图：

　　这首诗歌对幼儿来说有一定的教育意义，通过了解小草的作用，能引起幼儿环保的意识，它既包含了科学领域又包含了语言领域，通过现代教育技术，真正体现了教育的整合，使幼儿既能在语言中学会诗歌，又能在科学领域中了解环境对人类的重要为目的。

　　活动目标：

　　1.知道爱护花草，初步萌发热爱大自然的情感。

　　2.发展观察力、想象力和口语表达能力。

　　3.在理解诗歌内容的基础上，初步学会有表情的`朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1.物质准备：创设草地情景、小兔、小狗头饰每人各一个、自制课件、电脑、诗歌磁带、录音机。

　　2.知识准备:了解小草的作用。

　　重、难点分析：

　　重点分析：理解诗歌内容，初步有表情的朗诵诗歌。

　　难点分析：知道践踏对小草的危害。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友戴小兔小狗头饰，扮演小动物的动作，随音乐在草地上玩。

　　二、展开

　　1.老师提问："小兔你们是怎样跳的?(轻轻跳)小狗你们是怎样跑的?(慢慢跑的)小兔你们为什么要轻轻跳?小狗你们为什么要慢慢跑?

　　2.打开课件画面

　　小朋友，这里也有一片草地，看看都有谁来玩了?

　　小兔是怎样跳的?小狗呢?我们应该怎样提醒它们?把它们连起来就是一首好听的诗歌，听老师来说一说。

　　3.老师一边朗诵诗歌，一边演示课件。

　　引导幼儿给诗歌起名字《轻轻跳》。

　　4.播放诗歌配音朗诵，幼儿完整的欣赏诗歌。

　　5.幼儿集体朗诵诗歌，引导幼儿有表情、声音洪亮。

　　6.分组朗诵诗歌、共同欣赏，进行表扬鼓励。

　　三、延伸活动

　　1.老师：小草能美化环境，让我们呼吸到新鲜的空气，爸爸、妈妈带小朋友到公园、广场去玩时，我们应该怎样做呢?幼儿讨论(千万不要踩疼小草，我们要爱护小草)，激发幼儿做一个环保的小卫士。

　　2.引导幼儿找环保的有关资料，从自身做起，爱护大自然，保护大自然。

寒假周记600字12

　　活动目标

　　1.观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。

　　2.了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。

　　3.知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。

　　活动准备

　　1.课件：幻灯片-熊猫

　　幻灯片

　　活动过程

　　一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。

　　教师：小朋友猜一猜，这是什么动物？

　　谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

　　二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。

　　1.提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的.是什么样子？他们喜欢吃什么？

　　让幼儿和同伴自由交谈。

　　2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。

　　三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。

　　1.讲述熊猫的外形特征。

　　2.提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

　　3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

　　表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，

　　以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

　　教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

　　四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

　　1.教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝？

　　（熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

　　妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。）

　　2.教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，

　　我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，

　　你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗？

　　五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

寒假周记600字13

　　目标

　　1、仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

　　2、初步培养自学和歌曲的能力

　　3、培养观察力，想象力和自编能力

　　准备：

　　图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个

　　过程：

一、理解内容

　　1、出示图一、提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日

　　②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？

　　③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的'话呢？

　　2、出示图二，图三、提问：

　　①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来、

　　②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？

　　这时老鼠们会说什么呢？

　　③老鼠一看是小猫、会怎么样呢？（图三）

　　3、出示图四

　　①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？

　　②从哪里可以看出它们又急又怕呢？

　　③边逃老鼠可能还会发出什么声音来？

　　二、引导幼儿学编

　　1、幼儿自己自由编，教师提醒幼儿编的语言要简单读起来要顺口、

　　2、共同编，并大声朗诵

　　三、尝试演唱歌曲

　　1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把配入音乐中轻轻的演唱。

　　2、幼儿大声演唱、

　　四、活动

　　交待规则，进行。

寒假周记600字14

　　活动目标：

　　1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。

　　2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。

　　活动过程：

　　一、绘画导入。

　　1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁？

　　2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？

　　3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。

　　4、出示PPT完整的1——6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步——添上两只耳朵，然后——添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上——细细长长的身体、之后——伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后——加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。

　　二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。

　　1、观察三只老鼠叠加的姿态：

　　师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"

　　2、倒挂着的姿态：

　　这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。

　　三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。

　　1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。

　　2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。

　　3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！

　　四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。

　　五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。

　　师：谁愿意来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事？（请两三个幼儿讲讲）讲得真好！刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会怎样想办法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？

　　活动反思：

　　虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

　　小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的'原谅。

　　在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　　经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

寒假周记600字15

　　《金孔雀轻轻跳》教案设计及反思

　　课题：《金孔雀轻轻跳》 课时： 一 课 时

　　一、教学内容：

　　本课选自九年义务教育（人音版）小学音乐第4册第五课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀轻轻跳》。

　　二、歌曲分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

　　三、教学目标: 根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：

　　1、德育目标：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护和保护动物的意识，并能与周围的人和物和睦相处。

　　2、技能训练： ①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

　　②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

　　四、教学重难点: 重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

　　难点：能够用自己所学的傣族舞蹈动作为歌曲《金孔雀轻轻跳》重新创编舞蹈。

　　五、教具准备：课件 六、教学过程:

　　（一）组织教学

　　1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）

　　2、通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？生回答：孔雀。

　　3、她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！

　　4、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。

　　孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。

　　5、师：同学们了解的知识真丰富。那么今天老师就要带你们走进傣族。（点击课件）去感受傣族的风土人情。

　　6、傣族风情介绍

　　多媒体介绍傣族的一些风情习俗

　　师：瞧，野象正在森林里悠然漫步，灵巧的小猴子正幸福地依偎在母亲的怀抱中。

　　接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，可以防止野兽的侵害。

　　傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多象一群美丽的孔雀呀！

　　看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。

　　傣族有着自己本民族的语言，比如他们把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。

　　傣族是一个能歌善舞的民族。接下来请同学们看一样傣族最具民族特色的乐器。你们知道这个人吹的是什么吗？葫芦丝是傣族的特色乐器，因为音色优美，所以很受傣族人的喜爱。

　　学跳孔雀舞。请同学们模仿创编一段孔雀舞。

　　提示：歌曲的第一段请同学们模仿老师的动作，第二段要求同学们跟随音乐自由进行创编。

　　三、新课学习

　　1、我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情

　　3、请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着钢琴用”lu”模唱，教师引领。

　　4、这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。

　　5、刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋友照片）

　　6、我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。小仆少、小仆冒们让我们跟着琴来唱歌词吧。

　　7、请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把两段连起来唱。

　　8、设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？师范唱，生体会。

　　9、生回答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。）

　　10、小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，尤其是最后两句的比较。

　　11、再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。

　　（四）拓展延伸

　　1、随音乐表演歌曲

　　2、同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。（大屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范）

　　3、分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作） 4、综合表演

　　师：让我们以热烈的掌声欢迎我们的舞蹈之星们上台，其余的同学任务也很艰巨，因为只有动听的歌声才会让小孔雀们的舞蹈跳的更美丽。你们说对不对？让我们伴着动听的歌声和优美的舞蹈走进傣族。（歌伴舞）

　　（五）小结

　　从歌声我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处的十分融洽，可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。好了，今天和同学们在一起的四十分钟我会永远记住的。老师真心的祝愿同学们能够在歌声中快乐成长。

　　一次赛课活动所引发的感想

　　为促进教师的教学水平，音乐教研员张巧丽老师组织了一次异地异生的教学竞赛。作为一名年轻的音乐教师，我也做了充分的准备来参加这次教学竞赛。下面我来具体说说本节课在实施过程中的一点体会。

　　案例描述：

　　一、课前准备

　　我选择的是二年级音乐《美丽的动物》一单元里的歌曲《金孔雀轻轻跳》。这是一首傣族歌曲，曲调优美、明快，节奏活泼、跳动，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的感人画面。这节课的教学目的是启发学生初步用优美的情绪、明亮的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。同时学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。为了上好这一课，我在课前作了充分的准备工作，如到网上查找傣族资料，学习傣族典型的舞蹈动作，然后再把这些查找到的资料制作成多媒体课件。

　　二、新课教学

　　来到一个陌生的环境，面对着我毫不了解的学生，说心里话，真是心里一点儿数也没有。上课了，我先作了自我介绍。孩子们只是静静地看着、听着，非常紧张。为了缓和紧张的气氛，我采用了以谈话的形式导入新课。

　　我问小朋友最喜欢的是什么动物？因为这个问题并不难，所以大部分学生都纷纷举起了小手。然后我又继续说：同学们，你们知道老师最喜欢什么动物吗？下面老师模仿几个动作，你们来猜一下，好吗？学生的好奇心马上都集中到了我的身上。于是我顺势做了两个孔雀舞的动作，学生很聪明，立即就猜出是孔雀。于是我对学生说：“老师喜欢孔雀的原因不仅是因为它漂亮，而且据说它还代表着吉祥如意，我们56个少数民族中就有一个民族把孔雀当作是自己民族的象征，你们知道是哪一个民族吗？”学生被我问住了，于是我笑着告诉学生说：“那就是傣族。今天老师就要先带你们到它的家乡去看一看，你们高兴吗？”学生听我这么一说，还真有些迫不及待了。这正是我事先想要达到的效果。这时，我利用多媒体课件展示了傣族的风情，学生们边看课件，边听我的解说：“傣族人民居住在我国西南地区，那里盛产竹子，因此他们居住的房子是“竹楼”。竹楼呈四方形，很有特色。哎！这里怎么这么热闹？哦！我们正赶上泼水节。泼水节是傣族新年的庆祝活动，也是我国著名的民族节日。在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福。傣族人民还非常喜欢演奏乐器。看，这是什么乐器？”“葫芦丝”“对，因为外形象葫芦，所以就叫葫芦丝。告诉你们，还有更好听的呢，那就是傣族的小朋友为我们演唱的歌曲。瞧，她们唱着优美的歌声来了。”开始播放录音范唱，学生聆听感受歌曲情绪。这已经是学生第二次感受歌曲了。

　　接下来，就要进行新歌学唱了。为了完成教学任务，我将整个学习过程设计成了游戏闯关的形式，并对学生说，如果我们闯关成功的话，我们将会得到小孔雀的祝福。第一关：曲谱接龙，完成曲谱的学习；第二关：歌词朗诵，让学生学会按歌曲节奏读歌词，掌握歌词内容；第三关：歌曲模唱，让学生自己试着填唱歌词；第四关：学跳孔雀舞，让学生在模仿的基础上学会独立创编。在每一关开始前，我都先给学生一个提示，让学生在提示的过程中通过仔细聆听，主动练习，然后顺利闯过每一关。其中，在进行第三关时，还出现了一段“意外”。我在对学生进行歌曲范唱时，可能也是自己有些紧张的缘故吧，我把一句歌词给唱串了，有几个学生听出我唱错了，在下面小声地说着。我并没有停下来，还是继续进行演唱，直到演唱结束，我对学生说“同学们，老师唱的怎么样呀？”这时，那几个孩子马上指出了我刚才犯的错误，我并没有批评和职责他们，我说：“其实，老师是在故意考验你们，看看你们是不是在认真地听老师演唱。”学生这么一听，还真以为我是在故意考验他们的呢。这是我利用自己的应变能力化解了一场教学失误。

　　最后我对学生说：“傣族不仅环境美、服饰美、音乐美、他们的舞姿更美。傣族人民把孔雀当作神圣的吉祥鸟，每逢喜庆节日，男女老少都喜欢跳孔雀舞，下面老师就来给你们表演一段孔雀舞，看看谁模仿的最象。”然后我又引导学生在模仿的基础上进行自主创编，对大胆表现的学生我还奖励了孔雀头饰，虽然他们创编的动作还很稚嫩，但学生的积极性都很高。

　　三、拓展延伸

　　本节课的`尾声部分，我及时地对学生进行了德育渗透教育。我说：“从歌声中我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处的十分融洽，可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。今天和同学们在一起的四十分钟我会永远记住的。老师真心的祝愿同学们能够在歌声中快乐成长。”

　　案例反思：

　　从整节课来看，我和学生配合的都很默契。学生在我一步步的引导下，愉快而又顺利地掌握了本节的教学内容。看到学生那充满微笑的脸，我也高兴地笑了，这说明我本次的教学过程设计得还是比较成功的。

　　我设计的这堂课是遵循小学音乐学科新课程标准的理念，充分掌握教材内涵，创新教学方法，通过音乐教育的情感性、人文性、创造性、群体性与个性化等特征实现美育目标的。主要体现在以下几方面：

　　（一）强化音乐的审美体验，以情感人。通过图片的欣赏，让学生能够有身临其境的感觉，进一步了解傣家的风土人情，增强学生相关的民族音乐知识。

　　（二）努力遵循新课改的精神，体现“听觉领先”的原则。音乐是听觉的艺术。在学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》时，我通过多种形式让学生多次聆听、熟悉歌曲旋律，体验歌曲的情绪。其次，我还通过教师有感情的范唱，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和歌词内容。

　　（三）对学生进行人文教育，拓宽学生视野。通过媒体的直观印象和教师介绍，让学生感受傣族的环境美、服饰美、音乐美和舞蹈美，开阔学生的音乐视野，丰富学生知识，拓宽教材内涵。

　　（四）激励学生主动地参加集体性的实践活动。在学唱歌曲时，我打破了以往新歌教学的模式，在闯关的游戏过程中，让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

　　（五）既面向全体，又关注学生的个性发展。鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。

　　（六）面对课堂上发生的突发事件，我做到了稳而不乱，用教学应变的方式化解了教学上发生的失误，巧妙地将失误转变成了一次对学生的考验。所有的听课老师都对我这种处理方式露出了满意的笑容。

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