幼小衔接讲座主持稿

时间：2024-10-18 14:56:38 主持词我要投稿

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幼小衔接讲座主持稿

　　在现实社会中，很多地方都会使用到主持稿，主持稿是以节目为基础进行编撰的。怎样写主持稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编精心整理的幼小衔接讲座主持稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼小衔接讲座主持稿

幼小衔接讲座主持稿1

　　尊敬的各位家长，老师们，大家上午好！我是今天的主持人，感谢大家在百忙之中抽出时间参加本次幼小衔接专题讲座，希望今天能够为大家带来有益的信息和知识。

　　背景介绍

　　“幼小衔接”是教育中一个非常重要的环节，它关系到孩子从幼儿园到小学的学习过渡，在这个过程中，家长和教师的作用举足轻重。因此，我们特地请到了本地区著名的教育专家和多位幼小衔接教育经验丰富的教师来与大家分享相关知识。

　　演讲嘉宾介绍

　　今天我们有幸邀请到了几位本地区著名的'教育专家和技术领域的优秀教育者，他们分别是1号嘉宾XX教授，研究领域为幼小衔接跨学校合作；2号嘉宾XX老师，拥有10年小学教育经验，对幼小衔接十分有研究；3号嘉宾XX老师，是本地区知名的幼儿园教育专家，专注于学前教育。

　　主题内容

　　今天我们将从幼小衔接的意义、具体方法、问题解决和成功案例等四个方面，为大家详细讲解，并提供实用的信息和技巧。希望大家能够积极参与，并能够在讲座中获取有用的信息。

　　总结

　　最后，感谢我们的演讲嘉宾为我们带来丰富的经验和知识，感谢各位家长和老师的关注和支持，希望在今天的活动中，我们能够获得更多的启发和收获。

幼小衔接讲座主持稿2

尊敬的家长们、教育工作者们，大家下午好！

　　今天我们欢聚一堂，共同探讨幼小衔接的问题。随着义务教育课程改革的不断深入，幼小衔接问题日益受到重视。如何让孩子顺利过渡到小学，成为了家长们最为关心的话题。

　　背景介绍

　　首先，让我们了解一下当前幼小衔接的背景。从教育理论来看，幼小衔接是教育连续性的一个环节。一旦出现了断层，孩子就会出现转换困难、适应不良等问题。因此，保障幼小衔接的'平稳过渡，有利于孩子坚定学习信心，形成良好的学习氛围。

　　从教育政策上来看，国家对幼小衔接问题也有着明确的要求。目前，我国普及九年义务教育的政策日趋完善，并提出了“幼小衔接一体化”思想。这一思想旨在让幼儿园与小学的教育教学环节相贯通，保障孩子教育的连续性。

　　如何实现幼小衔接

　　那么，如何实现幼小衔接呢？这需要我们共同关注以下几个方面：

　　第一，在幼儿教育方面，需要突出“入学准备”，包括语言、认知、情感等方面的准备。在幼儿园中，应该加强幼儿对生活常识、行为习惯等方面的训练，为孩子们进入小学打下坚实的基础。

　　第二，在小学教育方面，需要注重“因材施教”。由于幼儿个体差异较大，小学教师应该根据孩子的兴趣、能力等方面，开展针对性的教育，让孩子们在小学阶段获得最大的收获。

　　第三，在教育环节上，需要实现“紧密衔接”。幼儿园和小学应该建立有机的联系，让孩子们能够在两个阶段之间自如地转换。例如，小学教师可以去幼儿园进行教学，让孩子们逐步熟悉小学的教育环境。

　　结语

　　幼小衔接是孩子成长过程中十分重要的环节。只有通过优秀的教育环节，孩子们才能够更有效地进行学习和成长。因此，希望家长们可以关注幼小衔接问题，与教育工作者一道，共同致力于完善幼小衔接标准，为孩子们创造更好的成长环境。谢谢！

幼小衔接讲座主持稿3

尊敬的各位的领导、老师们：

　　大家下午好。

　　首先让我们用热烈的掌声欢迎胡埭中心小学的领导以及一年级的语数老师们。今天我们胡幼和胡小相聚在这里，为了一个共同的心愿：让我们的.孩子能“健康、快乐”地进入小学阶段学习生活，身心和谐发展。今天的幼小衔接活动主要有两大内容：一是在多功能厅观摩我们胡埭中心幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》，二是在教工活动室就教学活动进行交流，并听取胡埭中心小学杭老师的专题讲座。

　　首先，请大家观摩胡埭幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》。

　　顾琦老师教学展示。

　　研讨交流：尊敬的唐校长、惠园长、各位老师，下面我们就顾琦老师的数学活动进行互动交流。

　　我们先请小顾老师就今天的活动谈谈自己的想法。下面请中心小学的老师对我们幼儿园的数学教学提出宝贵意见和建议。

　　专题讲座：

　　下面，让我们以热烈的掌声有请胡埭中心小学一年级的蒋老师给我们作关于幼儿入学衔接的专题讲座。蒋老师做讲座。

　　蒋老师有着丰富的低年龄段孩子的教育教学经验，她较全面的给我们介绍孩子从幼儿园过渡到小学在心理、学习方面的转变，并结合小案例指导我们幼儿园老师以正确的方法为孩子在心理、学习等方面做好准备，相信通过今天的专题讲座我们在座的每位老师都会留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践，最后让我们再次以热烈的掌声对蒋老师为我们做的精彩专题讲座表示感谢。

　　接下来，请我们幼儿园的老师就“幼小衔接”存在的一些实际困难和问题进行交流，希望能增进我们幼儿园和小学教师之间的默契度，全面提升教育教学质量，让我们的每个孩子健康成长。

幼小衔接讲座主持稿4

　　首先感谢各位家长在百忙之中抽空来参加本次家长会，让我有幸和大家谈一谈幼小衔接的准备工作。希望对各位家长能够有所帮助。

　　美国心理学家威廉詹姆士曾说过：播下一个行动，你将收获一个习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。的确，对孩子来说，习惯的培养很重要。如今我们大班的孩子们即将进入幼小衔接的关键时期，作为家长我们该为孩子做些什么准备呢？

　　一、心理上的准备

　　首先我们要在孩子的心理上做好辅导工作，让孩子有个转变角色的心理准备。 1 树立孩子独立自主的意识，让孩子为成长而欣喜

　　许多家长会发现，孩子进入大班后，变得懂事起来。他们也渐渐发现自己的变化，个头变高了，饭量变大了，很多事情喜欢自己去尝试。这时作为家长，我们应为孩子的独立而欢呼。看到孩子自己刷牙洗脸，我们要竖起大拇指，不再干涉；看到孩子要帮大人擦席子，应该多加鼓励，放手让孩子去做，坚决不帮忙；孩子在不断地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。

　　2 激发孩子对小学生活的向往，切忌灌输错误思想

　　每个孩子其实都很希望自己能快点长大，向往新的生活和环境，进入小学一直是他们所期盼的事情，因为这是证明他们长大的最好事实。然而许多家长总是给孩子灌输错误的思想，如“等你以后读书就苦了”“小学老师很凶的，看你怎么办？”“你动作这么慢，到了小学作业那么多，你可怎么办？”这些不良的想法一直侵蚀着孩子的思想，正所谓“近墨者黑”，未体验过小学生活的他们自然变得有些害怕，有心理阴影，不想上小学了。其实，家长换一种方式，用正面的阳光的话语去引导孩子，我相信没有一个孩子不愿意读小学的。“哇，你都长这么大了，可以读小学了。”“你马上就要成为一名光荣的小学生啦，妈妈为你感到骄傲。”“你现在已经是幼儿园的大哥哥了，再过一个学期就是小学生啦！真了不起！”我相信，在家长的正面鼓励下，孩子自然很向往成长的快乐以及小学生活。

　　二、习惯上的准备

　　习惯上的准备尤其重要，很多孩子并不是不聪明而是习惯没有养好，导致学习成绩一直不好，学习状态也是一蹶不振，甚至产生厌学情绪。大多好的孩子，不是班级里最聪明的，却是习惯很好的。

　　1. 生活习惯

　　1）养成良好的作息习惯

　　从现在开始就要养成孩子良好的作息习惯，早上不要睡懒觉，晚上不要太精神，每天保证10-11小时睡眠时间。良好的作息对孩子的健康和精神状态有很大帮助。一般小学早上8点到校，下午4点放学，要根据各个学校的情况而定。而且学校一天7节课，上午四节，下午三节，期间还要保证一小时的运动量，因此孩子在小学读书时消耗的体力是很大的，需要充足的睡眠，否则下午的课要打瞌睡的。从大班结束的暑假开始就可以培养孩子下午不睡觉的习惯了。

　　2）养成生活自理的习惯

　　尽量让幼儿养成自己的事情自己做，要学会自己穿衣，自己刷牙洗脸，自己整理书包，在幼儿园里每个班呢都有三位老师，孩子在班上有什么问题都能找到老师帮助解决，孩子的鞋带散了可以找老师，孩子的扣子不会扣可以找老师，但是进入小学后呢，每个班级都有一位班主任，而其他的老师呢只是负责各自的科目，，老师可能没有更多的时间去陪在幼儿身边，所以要培养孩子生活自理的习惯。在孩子遇到问题后可以自己解决，这些呢都是必要的，父母尽量不要去一手包办孩子的生活中的一切大小事情。

　　3）养成良好的卫生习惯

　　在近几年发生的H1NI流感，在春季发生的手足口病，早几年的禽流感，所以说养成良好的卫生习惯是非常重要的，比如每周剪一次指甲，在夏秋季节要每天洗澡，勤换衣物，勤洗头，在春冬季节家长也应注意要观察幼儿，坚持带幼儿定期洗澡。其实养成一个习惯只需要21天的时间，但是如果改掉一个习惯却需要花费更长的时间。因此父母一定要给孩子做榜样，养成良好的卫生习惯，这对孩子的健康十分重要。

　　2. 学习习惯

　　进入大班后，明显感觉孩子接触的知识越来越多，学习也成了必不可少的过程，该养成哪些良好的习惯呢？

　　一、养成独立完成作业的习惯

　　养成良好的学习习惯是非常重要的，因为在我们幼儿园里呢，有些家远的幼儿是乘坐校车的，在幼儿园里有些任务是无法完成的，但是家长回家也要进行一些询问，要让幼儿养成完成任务再玩耍的习惯，有些家长接送的幼儿呢更要注意，在班级老师未宣布下课时呢，不要急忙地把幼儿接走。反而要督促幼儿把任务完成再走。要坚持让幼儿完成自己的任务。

　　二、养成今日事今日毕的习惯

　　没有一个孩子喜欢做作业，孩子总是在做作业和玩游戏方面选择后者，这就是孩子的天性。但要养成孩子“先做作业再玩游戏”的好习惯，每天的固定任务要先完成，随后在进行游戏，养成“今日事今日毕”的好习惯，千万不要因为孩子的任性或央求拖拉到明后天，其实孩子的一些小手段都是在测算大人的底线，我们不能上了他们的当。一旦你坚决起来，他也自觉这样做不对，会主动完成作业的。

　　1）养成做事专心的习惯

　　做事专心是培养孩子注意力集中的一个好方法。有些家长很喜欢打断孩子，如孩子正在专注于拼图，她跑来说：“宝贝吃个苹果吧！”结果孩子放下手上的拼图转而吃起了苹果。又如有些老人心疼孩子，总是在孩子做作业时喂孩子吃点心，还一边喂一边说：“你写你写，外婆不耽误你，我喂你吃。”这样的打断看似好意，其实是破坏了孩子的注意力，使得孩子很难集中精神做一件事。最好的方式是，孩子专注于某一件事，或玩某一样物品时，我们不要去打断，鼓励孩子坚持玩，不要轻言放弃，这样有助于延长孩子的注意力时间。

　　三、学习上的准备

　　在习惯上的准备，我说的`比较多，不过我想家长最关心的是入学前学习上该准备些什么？

　　1. 情绪上的关注

　　对于孩子来说，如何进行幼儿园到小学的角色转变尤其重要，因此在情绪上我们要特别关注孩子的变化，要多与孩子沟通，解决他们的问题。

　　1）耐心回答孩子的“为什么”

　　5、6岁孩子的年龄特点之一就是喜欢问为什么，不管是什么事情他们总喜欢打破沙锅问到底，面对孩子的为什么，不要表现的毫无耐心，这是孩子智力发育的明显特征，家长应该为此感到欣喜。要拿出你的耐心去帮助孩子，引导孩子自己去找出问题的答案，孩子会更加爱动脑筋。而且孩子遇到解决不了的问题时，不要让孩子轻易放弃。要耐心的孩子一起去找出答案，家长更不能随便的说“不知道”“我很忙”之类的话这样会更加打击孩子的信心。总之你的耐心就是培养未来的“爱因斯坦”的最好的方式。

　　2）激发孩子的求知欲

　　有些家长生怕孩子不爱学习，每天给孩子布置了很多作业，对于6、7岁的孩子来说，他们的手还未完全发育好，书写对他们来说并不如大人这般流畅，其实是很困难的，因此不要过分苛求孩子，等到适当的年龄他们自然会握笔能书写了。其实学习无处不在，认认路边的路牌，广告牌，对他的识字量会有很大的提升。刚开始的时候，家长引导孩子去认读，到后来你会发现孩子会主动问你：“妈妈，这是什么字？”此时的孩子已经由被动学习转为主动学习了。在学习中还要培养孩子的观察能力，比如说：玩玩找不同的游戏，走走迷宫等，让孩子在游戏中学习，总结自己的经验和方法。

　　3）克服孩子的畏难情绪

　　畏难情绪也许是大部分孩子的通病，看到自己得心应手的他们会喜笑颜开，碰到自己不会的，他们就会愁眉苦脸，甚至放弃。家长在此时的引导尤为关键，当孩子出现畏难情绪时，家长要耐心引导，鼓励孩子克服困难，同时给孩子些“关键的小提示”，让孩子获得从纠结讨厌到克服困难的那种舒畅的情感体验，从而明白“坚持的意义”。

　　4) 让孩子了解学习是件快乐的事，激发孩子的成就感

　　在最初接触“学习”这件事时，没有一个孩子会有抵触情绪，孩子们总喜欢问“为什么”，他们喜欢所有新鲜事物，尝尝愿意去探险，或制作出一些稀奇古怪的东西，这些其实都是学习。但是很多家长对学习的认识过于肤浅，认为英语口语考星才是学习，认为坐在家里看书才是学习，其实学习无处不在。走楼梯的时候让孩子数数是学习，散步的时候让孩子读车牌是学习，休息的时候在沙地里搭城堡也是一种学习。学习无处不在，关键是有一颗善于观察和挖掘的心。在认车牌的过程中，我的儿子完全掌握了26个字母的大写认读；我足足用了一个月时间让他学会在爬楼梯的时候有节奏地背诵三字经；每天的日记画是培养他语言表达能力的最佳途径，画画幼儿园的生活，说说一天发生的趣事；地铁里的知识也不少，认站名是他最喜欢的事，指着标志考我是他最热爱的事??孩子在不知不觉中学习，乐在其中。家长要善于挖掘周围的事物，抓住学习的契机，这样培养出来的孩子会善于观察，喜欢学习，对任何事物充满热情。

　　四、能力上的准备

　　在幼小衔接的过程中，能力上的准备甚至比学习上的准备更为重要，很多孩子最初不适应小学生活，不是他的智力有问题，而是能力上达不到。书包里像垃圾桶，作业发下来一会儿就找不到了，上厕所不会拉裤子等等，这些大班常常出现的问题也会带到小学。因此孩子的能力培养是当务之急。

　　1 自己的事情自己做

　　家长一定要让孩子自己的事情自己做，自己的作业自己收，自己的书包自己理，过于包办不但孩子能力薄弱，而且会纵容他们推卸责任的坏习惯，他们总说：“又不是我理的，我怎么知道？”学习反而成了家长的事，东西忘记带不怪自己，都怪爸爸妈妈没放好，这种情况其实很多，对孩子的个性发展很不利。要培养孩子能够自己整理书包，自己整理房间，自己整理玩具，自己的事情独立完成，不管是能力上还是精神上都不依赖大人。 2 做些力所能及的小家务

　　让孩子做些力所能及的小家务还有利于孩子的手部肌肉发育，同时还培养了孩子责任

　　意识。如帮大人剥毛豆，擦席子，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要过多，但要坚持做一样。渐渐地，孩子会对这个家有一份义务，责任意识会提高得很快。

　　3阅读书籍不要局限一种，扩大孩子的知识储备

　　希望家长给孩子阅读的书籍“杂”一些，内容多样化一些，让孩子的知识储备丰富些，过于单一对孩子的喜好培养和发展不利。热爱童话故事的女孩们，不如也看看自然科学，热爱军事汽车的男孩们，不妨也读一些小散文，只有综合阅读才能真正有效地促进孩子全面发展。

　　4 鼓励孩子主动交往的意识

　　在日常生活中要鼓励幼儿与别人交谈，可能有谢孩子在课余时间还会与老师或者同学交谈，可是有些幼儿呢在交往过程中呢有些阻碍，他不愿和别人说，甚至不敢和别人说，这些呢我们家长都要注意，要学会引导孩子，鼓励孩子去说，也要去倾听孩子的心声，让孩子勇敢起来，在平时生活中，我们要鼓励孩子主动交往的意识，如主动帮助他人，主动交些新朋友，只有在交往中我们才会意识到更多的问题。

　　5尊重孩子，培养孩子的自主意识

　　家长要注意孩子是各独立的个体，她们也有自己的想法和思想，一味服从的乖宝宝不是现代社会需要的人才，只有有主见，只有敢于表达的人才会获得别人的尊重。要尊重孩子的意见，有时孩子的意见也是有可取之处的。

　　五、几点意见

　　最后给家长们几点意见：“我们不培养惟命是从的孩子”，我们要培养敢于担当的男子汉；“孩子不是我们的赌注”，孩子有自己选择的权利；“家是孩子的心灵港湾”，家长不要让孩子内忧外患，没有发泄之处；“不要涨他人志气，灭自己威风”，孩子没有可比性，每个孩子都不一样，真的要比较，那就自己和自己比较，对自己有个全新的认识。每个孩子都不同，就如百花一般，有的早些开放，有的晚些盛开，但同样可以带来芬芳，时间是给孩子最好的礼物，相信自己的孩子，那将是他无限的动力。

　　感谢大家的耐心聆听！

幼小衔接讲座主持稿5

各位家长：

　　晚上好!首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次讲座，以往的讲座都是大同小异，但是这次的讲座相对来说是比较重要的，因为还有几个月我们当中大部分的幼儿就要上小学了，孩子从幼儿园进入到小学，是人生道路上的第一个转折点，小学和幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地，也许也有不少的家长担心孩子能不能很快适应小学生活。因此，我们今天讲座的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。

　　今天我们怀着能让我们的小孩自信、健康、快乐地进入小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展这个共同的心愿召开这次讲座，并有幸邀请到陈老师给在座的家长做有关于幼小衔接方面的知识讲座。陈老师毕业于湖北师范大学，现在在塘下上金小学担任一年级的班主任，在幼小衔接方面由自己独到的见解和经验积累，今天他会对幼儿园孩子进入小学的一些表现及出现的问题，结合自己工作中的真实案例，有针对性的为我们解开一些困惑和担心的问题。下面让我们以热烈的掌声对陈老师的到来表示感谢。

　　下面就有情陈老师发言。

　　小结：

　　一、家长朋友本来是希望我们的孩子能赢在起跑线上，但是小学化危害却是让我们的孩子还未上学便已厌学而且更不利于幼儿的身体发育，危害幼儿的身心健康，甚至还扰乱小学教学秩序。这都不是我们想看到的.。孩子的天性是玩，在玩中学，在学中做，在做中学。小学前的任务就是快乐、健康成长。因此，我们不应该剥夺孩子玩的乐趣和玩的时间，违背孩子的成长规律错误施教。相信通过今天的报告我们每位家长都会留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践我们再次以热烈的掌声对王老师为我们做的精彩报告表示感谢。

　　二、下面我们的园长张秀华老师也有一些话和家长朋友们说。张老师在幼教行业已经工作了很多年，拥有丰富的教学工作经验。相信她的话一定能带给我们大家很大的帮助和启发

　　刚才张老师向我们阐明了幼小衔接的重要性，介绍了幼儿园在这个阶段要开展的工作，并向我们家长提出了一些有建设性的意见和建议，希望通过两位老师的讲座，作为家长，我们应该要马上行动起来，积极配合幼儿园，齐心协力，步伐一致的对孩子进行有计划、有目的的培养，让我们的孩子不管在身体方面还是在心理方面都能顺利过渡。

　　三、最后感谢各位家长对我们工作的支持，相信再我们共同的努力下，孩子一定能顺利进入小学，适应小学生活，健康快乐的成长与学习。今天的讲座到此结束，谢谢每位家长的参与，请各位家长在回家的路上要注意安全，谢谢大家!

幼小衔接讲座主持稿6

尊敬的各位的领导、老师们：

　　大家下午好。首先让我们用热烈的掌声欢迎胡埭中心小学的领导以及一年级的语数老师们。今天我们胡幼和胡小相聚在这里，为了一个共同的心愿：让我们的孩子能“健康、快乐”地进入小学阶段学习生活，身心和谐发展。今天的幼小衔接活动主要有两内容：

　　一是在多功能厅观摩我们胡埭中心幼儿园小琦老师执教的班数学活动《按数群数数》，二是在教工活动室就教学活动进行交流，并听取胡埭中心小学杭老师的专题讲座。

　　首先，请家观摩xx幼儿园小琦老师执教的班数学活动《按数群数数》。

　　小琦老师教学展示。

　　研讨交流：尊敬的唐校长、惠园长、各位老师，下面我们就小琦老师的数学活动进行互动交流。

　　我们先请小顾老师就今天的活动谈谈自己的想法。

　　下面请中心小学的老师对我们幼儿园的数学教学提出宝贵意见和建议。

　　专题讲座：

　　下面，让我们以热烈的掌声有请胡埭中心小学一年级的蒋老师给我们作关于幼儿入学衔接的'专题讲座。

　　蒋老师做讲座。

幼小衔接讲座主持稿7

　　尊敬的家长们，老师们，大家好！今天我们聚集在这里，就是为了探讨如何更好地进行幼小衔接教育。幼小衔接是教育中一个极其重要的环节，关系到孩子的学习成长和未来发展。因此，我们需要一起来探讨如何实现这个过程的有效衔接。

　　幼小衔接的意义与现状

　　幼小衔接，简而言之就是托幼和小学之间的衔接。对于孩子来说，幼小衔接是一个重要的转换时期，在这个过程中孩子需要逐渐适应新的学习环境和学习方式。但是，当前社会上幼小衔接工作还存在着一些问题，比如教育体系的'分割，教师教育水平的差异等。因此，我们需要更加深入的探讨幼小衔接的意义和现状。

　　如何实现有效的幼小衔接

　　幼小衔接需要各个环节的配合，包括幼儿园、小学以及家长。为了实现有效的幼小衔接，我们需要从以下几个方面进行探讨：

　　1、建立幼小衔接协调组，加强教育体系的联系与合作。

　　2、加强教师专业素养，提升教师教学水平和幼儿园小学教育质量。

　　3、完善家长教育，营造家长与教育机构之间的沟通和合作。

　　通过以上的探讨，我们相信可以实现更好的幼小衔接，为孩子的学习成长和未来发展创造更好的条件。

　　总结

　　最后，幼小衔接工作是一个复杂的过程，需要各方面的共同努力，包括幼儿园、小学、家长和教育机构。我们需要重视幼小衔接的意义与现状，并积极探讨实现有效的幼小衔接的方法和途径。相信在各方的共同努力下，孩子们的学习成长和未来发展将会更加美好。

幼小衔接讲座主持稿8

各位家长：

　　大家晚上好！

　　今天晚上，我们大班的家长聚集在这里，要交流一个大家非常感兴趣的话题——幼小衔接。

　　现在的家庭基本上都是一个孩子，所以，“只许成功，不许失败”“不能让孩子输在起跑线上”等等一些想法，从孩子一出生就种在每一个家长的心里了。对孩子的教育，如今是越来越重视了，越来越放在父母的心上了。举一个小小的例子，在座的可能有相当一部分人，是从乡镇搬到城里来的。现在，农村的房子多宽敞呀！乡村的空气多新鲜呀！乡镇的土地又是那样的值钱！但是，我们为什么还要化那么多的财力、精力，挤到这个已经很拥挤的城市来安家呢？目的只有一个：为了孩子，为了孩子能上城里的学校，为了孩子能够受到更好的教育。

　　时间过得很快，不知不觉孩子的幼儿园生活已经接近尾声了。今天是4月7日，这个学期一般情况下，到7月6号、7号开始放假。那么，孩子在幼儿园的时间应该还有三个月。所以，这个时候，一个让人说起来就兴奋的话题就摆在了我们的眼前。

　　热热闹闹的幼儿园生活要结束了，需要安静的小学读书生活即将拉开帷幕。每位家长都会有一种紧迫感，因为，很明显，幼儿园跟小学是有区别的。在幼儿园，教学形式主要是游戏，学习主要是玩，在玩中学习。而到了小学主要任务是学习，有必须读的书，有必须完成的作业，学习的方式有另外一套。那么，孩子能适应这种变化吗？孩子能不能爱上小学的生活呢？还有，听说小学实施新课程，学习内容很难，尤其是语文需要大量认字，孩子能够轻松接受吗？课堂上能静得下心来吗？一个又一个的问题都会缠绕着我们。

　　自从进入大班，幼小衔接这个问题已经了列入大班的教学计划。大家应该记得，上学期家长会我们已经讨论过这个话题。这个学期，课程中安排了“走近小学”的主题。这个星期二，我们已经组织大班孩子参观了小学。相信，在座的家长也都在家里采取一些有效措施，为孩子入小学作准备。

　　但是，这些还远远不够，我们还必须请小学的老师和我们一起来交流。这样，才能做到真正意义上的幼小衔接。所以，我们今天特地为大家请来了百花小学的副校长，嘉兴市学科带头人，周xx老师。

　　周老师是一位小学语文教学的专家，而且还是一位二年级小朋友的母亲，她的女儿从我们幼儿园毕业，现在，在百花小学读书，各方面能力非常强，而且成绩也非常优秀。所以，请她来谈幼小衔接，就非常有说服力，价值也非同一般。

　　好！现在，我们用热烈的掌声，欢迎周老师为我们做讲座。她讲座的题目是“准备好了吗？和孩子一起出发。”

　　刚才，周老师为我们讲了三个方面的内容：第一，感受“新”课程，主要给我们展示了新课程到底新在哪里？

　　第二、孩子上学需要哪些准备？她主要从：①调好生物钟，跟上新节奏；

　　②放手去锻炼，自己做事情；

　　③培养好心态，适应新环境；

　　④养成好习惯，熟悉新角色，这四个方面给了我们一些入学准备的内容和方法。

　　第三，给我们提出了三点建议：

　　①提早培养孩子阅读的兴趣和习惯；

　　②定能生慧，着重培养孩子的`静心习惯；

　　③动生活力，多创造机会让孩子参加运动，参加体育锻炼。

　　我也是一位小学孩子的母亲，刚才周老师讲座我深有同感、深有感触。幼小衔接，衔接什么？概括起来有两点：一是技能方面的衔接，比如认了多少字，会写多少字，会做多少算术题等等，二是心灵衔接。也是自我管理能力的衔接，包括：自主性，学习态度，自信心，任务意识，责任感等等，这些是关于品质方面的能力，是一个人的非智力因素。可能在没有听周老师课之前，我们技能衔接做得比较多，那么，听了周老师的讲座，我们的思路应该有所调整。为孩子上小学作准备，实际上，是为孩子的整个人生作准备。一个人，假如拥有自信心，责任感，自控能力等，热爱学习，学习能力很强，各方面能力均衡发展，那么，以后到任何新环境，都不用害怕，应对小学生活也是非常轻松的。

　　接下来，幼儿园老师还会做很多幼小衔接的工作，无论上课、还是一日生活中每一个环节的活动我们都会有意识渗透幼小衔接，尤其是要着重培养阅读能力。不过，家长是孩子第一任老师，心灵以及非智力因素的培养，最重要的“老师”应该是家长。所以，还有三个月，让我们携起手来，共同努力帮助孩子顺利进入小学。谢谢大家！

幼小衔接讲座主持稿9

　　大家下午好。首先让我们用热烈的掌声欢迎胡埭中心小学的领导以及一年级的语数老师们。今天我们胡幼和胡小相聚在这里，为了一个共同的心愿：让我们的孩子能“健康、快乐”地进入小学阶段学习生活，身心和谐发展。今天的幼小衔接活动主要有两大内容：

　　一是在多功能厅观摩我们胡埭中心幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》，

　　二是在教工活动室就教学活动进行交流，并听取胡埭中心小学杭老师的专题讲座。

　　首先，请大家观摩胡埭幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》。

　　顾琦老师教学展示。

　　研讨交流：尊敬的唐校长、惠园长、各位老师，下面我们就顾琦老师的.数学活动进行互动交流。

　　我们先请小顾老师就今天的活动谈谈自己的想法。

　　下面请中心小学的老师对我们幼儿园的数学教学提出宝贵意见和建议。专题讲座：

　　下面，让我们以热烈的掌声有请胡埭中心小学一年级的蒋老师给

　　我们作关于幼儿入学衔接的专题讲座。蒋老师做讲座。

　　小结：蒋老师有着丰富的低年龄段孩子的教育教学经验，她较全面的给我们介绍孩子从幼儿园过渡到小学在心理、学习方面的转变，并结合小案例指导我们幼儿园老师以正确的方法为孩子在心理、学习等方面做好准备，相信通过今天的专题讲座我们在座的每位老师都会留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践，最后让我们再次以热烈的掌声对蒋老师为我们做的精彩专题讲座表示感谢。接下来，请我们幼儿园的老师就“幼小衔接”存在的一些实际困难和问题进行交流，希望能增进我们幼儿园和小学教师之间的默契度，全面提升教育教学质量，让我们的每个孩子健康成长。

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