班主任老师的自我评价

时间:2023-04-04 18:19:55 自我评价 我要投稿

班主任老师的自我评价

  在平平淡淡的日常中,我们都尝试过写自我评价吧,自我评价是自我教育的重要条件。那要怎么写好自我评价呢?以下是小编精心整理的班主任老师的自我评价,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任老师的自我评价

班主任老师的自我评价1

  这学期我继续担任七(_)班班主任,转眼间又一学期即将结束。经过一学期的学习生活,学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神,基本能够保持感恩亲情,立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确,好多孩子养成了好习惯,不断提升自己。但是,有些问题也不容忽视,比如有的孩子对学习有畏难情绪,有偏科现象,有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。因此,本学期的工作不仅对于我个人,对于学生来说都是很重要的。

  积极探索新的素质教育的途径,配合课任教师,提高学生在各方面的学习兴趣,培养独立学习的能力,提高整体水平,建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况,以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

  关爱每一个学生,走进每一个学生的.心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。加强和家长的联系,共同关注孩子的健康成长。

  总之,本学期进一步培养了学生良好的学习习惯,顺利完成了初一各科的学习任务。大胆放手让学生自己干了力所能及的事,并做好组织引导工作,限度的营造了一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

班主任老师的自我评价2

  在过去的六个月里,通过我自己的实践,我对教师行业有了新的认识。如果教师是阳光下最伟大的职业,作为一名教师,除了教学生课业知识外,它在培养学生的人生观、道德观和价值观方面也起着至关重要的作用,这就要求我们的教师特别注重师德修养,能否有爱心,把所有的热情都奉献给教育事业,这是评价教师是否合格的基本标准。每位教师都希望培养道德、智力和身体全面发展的人才。道德教育是其核心。古人说:他们是正确的',不允许;虽然他们不是正确的,但他们必须对学生进行道德教育。教师必须具备道德。所谓师德,是教师在教育教学中应遵守的道德标准和行为准则,包括教师的道德素质教师是学生的榜样,他们对事业的态度、感及相关的行为习惯都会影响学生的成长,言行必须结合起来。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,位,对学生热情、耐心、体贴,不歧视学生,平等对待学生,发现学生进步,及时表扬,激发学生的荣誉感,严格约束言行,因为我知道教学比教学更重要,教师有多重要。

  作为班主任,我非常清楚班上每个学生的特点,对于他们的不同特点,制定个人教育计划,使他们得到不同程度的改进和改进,在教学工作中原灌输教育进入不同学生的指导教育,使学生更愿意接受,激发学习兴趣,使他们不再厌倦相对无聊的教学内容。

  我利用工作和业余时间充分接触和了解学生,为教学改革提供第一手材料。作为教学改革实验的实施者,在实施过程中,遇到特殊情况,及时总结,找到解决方案,在未来的教学工作中创新。

  为了这个职业,我忠于教育事业,我将摆脱分心,把所有的热情,所有的爱奉献给学生,依法教学,严格学习,诚实教学,尊重父母,值得人民教师这个光荣的头衔!

班主任老师的自我评价3

  本学年我担任xx班主任本着对学校和学生负责的积极态度,尽一切努力,积极探索班级管理的新途径,带领班级。xx班上大多数学生自我约束能力差,学习意识不足,纪律难以管理。教学困难和管理困难已成为教学课堂面临的头痛。我采取了一系列措施来帮助管理。

  1、本学年,我努力营造宽容、理解、和谐的课堂氛围,尊重学生的个性,有与学生共同学习的态度,有能力激发尖子生创造教学艺术的欲望,鼓励中下层学生努力学习。学生应被视为学习的主人。对于那些质疑好、提出奇怪问题、回答超越教科书的学生,他们应该热情欢迎,鼓励学生超越教师,照顾学生的自尊和自信,鼓励学生的创造力。

  2、面对学生难以管理的问题,我采取了个人对话的`形式,让他们树立信心,及时纠正发现问题的教育,实现小犯指出批评、多错检讨通知、大错与家长见面、认真处理累犯,定期加强监督指导,充分利用班会和电话通知家长,开展告别不良行为,重塑文明形象等苦心教育,从情入口,感受心灵。

  3、爱学生如亲人,更大地支持学习成绩优异的学生,鼓励和帮助成绩差或生活条件差的学生,通过班会、升旗、宣传栏、板报等形式开展日常活动,培养学生树木 建立正确的世界观、人生观和价值观,鼓励学生选择学生干部,树立自我完善和自力更生的精神。我对抬头学习的要求已成为学生的有意识行动。

  四、由于本人的班主任工作经验的不足,在教学、管理中还存在很多不足的地方,对此我认真的调查研究,虚心向同事学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快。

  我在教学中一直遵循的标准是:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。注重教学规律的研究,精心组织教学,受到学生的广泛好评。

班主任老师的自我评价4

  今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,面对这些满怀憧憬、满怀希望、渴望知识的初一新生,我尽我的努力,教导这批学生认识自己、提高自己。

  在工作中,我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初,我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,并根据《中学生日常行为规范》,《__中学一日常规》等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了竞争意识,养成了良好的行为习惯。

  我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班训课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。例如,我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛,取得了全校的'成绩,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使班风逐渐形成。

  一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但是,由于本人经验不足,心有余而力不足,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决,敬请领导谅解。为了学生更好的发展,希望在下一学期继续努力,向有经验的班主任学习,搞好教学,抓好班级,争取在各方面都取得更好的成绩。

班主任老师的自我评价5

  本人担任班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

  本学期的班主任工作,为了能很快地了解学生,我深入班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师,利用学科的特点,在教书的同时,渗透思想教育,教会学生做人,养成良好的习惯。

  针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,占全班的三分之二,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

  经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了__两本书,工作中不断向有经验的班主任请教,评价班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

  国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的`潜能得到的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。

班主任老师的自我评价6

  在这短短的一个月里,在其他老师的言行下,经过自己的不断努力,我得到了全面系统的锻炼,学到了很多书本上学不到的知识和技能。在实习班主任的工作中,我取得了巨大的成绩,赢得了老师和学生的一致好评。

  在高校班主任的实习中,我深深体会到,我们的学生渴望有一个知识丰富、技能全面、能倾听自己声音的朋友。作为他们的.朋友,我只仔细倾听,耐心询问,认真思考,最终帮助他们提高正确的认知观点,科学处理他们面临的困难;作为一名中国几十双渴望知识的眼睛,我精心准备课程,认真组织,真诚对待每个学生,用清晰的话解释每个主题,用深刻的感情表达每个核心思想。

  生活中,努力把自我当成学生中的一员,融进到学生的学习、生活和活动中。既是学生学习生活中的伙伴和知心朋友,又是学生活动的组织者、参与者和支持者。切实做到关心每一位学生,做好每一件事情,争取每一次的成功。工作之后,我正确估计工作效果和优缺点,做好实习班主任工作评价。

  在与学生的长期沟通中,我逐渐形成了一套既有自我风格又有宝贵经验的行为方法,并获得了更好的效果`效果。例如,我会仔细纠正学生的笔记,逐一记录学生在笔记中的担忧,记录他们提到的家庭情况、学业的喜忧、朋友的交流、对话题的看法和个性特征。

  最后,我感谢和我一起实习的同事们。没有他们的无私帮助和大力支持,我的实习能够顺利完成并取得成功。我希望用我美丽而充满活力的青春,点燃周围每个人的热情,照亮每个学生前进的道路,与同事并肩合作,在教育工作中,做好个人工作计划,为我们的教育奉献、进取、立功、建设,创造一个完美的未来。

班主任老师的自我评价7

  我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了上半年的教育教学任务。现就上半年的班主任工作做如下评价。

  在班级管理方面,我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录,犯错误累计三次找谈话,帮助分析错误原因,改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期,身体、思想都在突飞猛长,而且个别同学思想变化大,逆反心理也强,如果只是一味地要求他们做这、做那,他们根本不服管,容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理,学生能严格要求自己,对自己表现的好坏一目了然,即使犯了错误,批评到他们头上,也能心服口服。

  我的教学工作每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。除了备课,上课以外,我还坚持每天面对面批改学生的作业,做到批后让学生及时改错误。我们班任课教师都说,纪律很好,学生的听课状态很好,也很爱发言。在我的课堂上,学生的发言总是络绎不决,争先恐后。我班成立了图书角,利用课余时间可以看课外书,曾大阅读量。平时利用业余时间经常出练习卷,做到一课一清。我坚信只要我努力,一定会使我们班的学习成绩是最棒的!

  我相信我在今后的教育教学中会一如继往,用我全部的`爱心和耐心去教育我的学生,我成为学生学习的伙伴,共同营造一个轻松、愉悦的学习环境,让这个班级体成为所有人羡慕的焦点!我也时时切记:勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!付出就有收获!

班主任老师的自我评价8

  本学年我担任xx班主任本着对学校和学生负责的进取态度,努力探索班级管理的新途径,带好班级。xx班上大多数学生自律能力差,学习意识不足,纪律难以管理。教学困难和管理困难已经成为教好这门课的头痛。

  我采取了一系列措施来协助管理。

  1、本学年,我努力营造宽容、理解、和谐的课堂氛围,尊重学生的个性,有与学生一起学习的态度,有激发尖子生创造欲望的教学艺术,有鼓励中下层学生努力学习的能力。学生应被视为学习的主人。对于那些质疑好、提出奇怪问题、回答超越教科书的学生,他们应该保持热情和欢迎的态度,鼓励学生超越教师,照顾学生的自尊和自信,鼓励学生的'创造力。

  2、为了应对学生难以管理的问题,我采取了个人对话的形式,让他们树立信心,及时纠正发现问题的教育,实现小犯指出批评、多错检讨通知、大错与家长见面、认真处理累犯,定期加强监督指导,充分利用班会和电话通知家长,开展告别不良行为,重塑礼貌形象等苦口婆心教育,从情入口,感受心灵。

  3、爱学生就像亲戚一样,对学习成绩优异的学生给予更大的支持,鼓励和帮助成绩差或生活场景差的学生,通过班会、升旗、宣传栏、板报等形式开展日常活动,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,鼓励学生选择学生干部,树立自强自立的精神。我提出的抬头学习的要求已成为学生的自觉行动。

  4、由于班主任缺乏工作经验,教学管理仍存在诸多不足。我认真调查研究,虚心向同事学习,不断吸收他人的经验,丰富自己,快速成长和提高自己。

  我在教学中一直遵循的标准是:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。注重教学规律的研究,精心组织教学,受到学生的广泛好评。

班主任老师的自我评价9

  我拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,坚持改革开放。为了提高自己的教学水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习,在工作中注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。依法执教,全面贯彻国家教育方针。热爱学校,热爱学生,热爱教育事业。在教学工作中,踏实工作,严谨治学,为人师表,教书育人。

  我的辛勤工作换来了班级的稳定。同学之间团结友爱,学习气氛浓厚,“小雷锋”层出不穷,无论在学习上还是在其他方面,我班在各个方面都有了很大的'进步,受到了学校领导老师的称赞,在教学工作上对学生的耐心辅导赢得了家长们的一致好评。

  虽然不断评价经验、改进方法,但在班级管理、教育教学中仍存在许多不足。首先,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。其次,对班级学生了解仍不透彻,对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高;另外,对差生的辅导还不够,希望自己在今后的工作中,把班主任工作做细,做好。

  针对以上不足,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,提高自己的业务水平,全面提高教育教学质量。

班主任老师的自我评价10

  能够成为特岗教师,我感到十分幸运。在松小这个优秀的大集体,我吸取到了很多的工作经验,在老教师的帮助下,无论是在班级常规工作,还是日常教学工作,我以很快地速度积极地融入到了这个集体之中。在这一个学期的工作中,有许多收获,同时也有许多不足之处。

  作为任课教师,而且是主科,我能够做到认真备课,积极参与集体备课,按时完成教学计划中的教学任务。在学校为我们新教师形成帮教对子之后,我总是能经常虚心的像我的帮教老师学习,请她为我做指导,每次她提出的意见,我都能够及时反思,总结,在下一次课堂的时候加以运用,也都得到了很多老师的肯定。在本学期的四次汇报课当中,通过反思,老教师的教学评价,在逐步进步的同时,我看到的更多的是自己需要提升的地方。由于自己经验不足,有时备课不充分,细节部分考虑不到位,把握不住教学内容的重难点,课堂上不能做到游刃有余;还未形成良好的教育机智,在课堂上有时突发问题的产生影响了正常的教学进行。课件的使用,板书的设计,还都未能做到得心应手,我想,这些专业素质都应在日后逐步努力提高。

  作为班主任,我做到从不迟到,每天都在学生入楼前到校,并及时的观察每个学生的动向,因为我想,只要学生在学校的时候,所有的责任都在班主任的身上,我们要对他们负责到底。学校布置的`每一项班级任务,我都会按时传达给学生,并力求其做好。由于年轻,班主任管理经验不足,我也会碰到麻烦。但是,我很期待班主任工作给我带来的巨大收获,也的确是这样的。成为一个班级的领导者,会比其他任课老师看到的层面更多一些,这也是一种历练。我们班级整体都比较活跃,也是因为这样的班级,就给了我更多的挑战。在日常管理中,也会出现疏忽大意的时候,学生盯不紧,也许今天的卫生没做到位,班规不够完善,又给了极个别学生钻空子的机会。有时处理班级问题的方法和手段也不能像老教师那样成熟,稳重。但是,作为一个年轻人,一个年轻教师,我又应该对我的工作时刻抱着积极的态度,我想,不出现问题可能是最大的问题,我也希望在问题中发现新方法,新手段,以求进步。

  教师,这份工作,不是只求简单的周而复始的课堂生活和繁杂琐碎的班级事务。不管是特岗教师也好,新教师也好,我想,我的目标都是一样的。我们拥有了这样的工作条件,就应该把握每次我们能够学习的机会,无论是从老教师身上,还是自己的经验总结,都要向成长目标努力迈进。说句实话,现在所做的,不是为了三年以后,而是为了以后每一个三年。我会尽心尽力地工作,通过不懈的努力,不断地总结,让自己在教师这条职业道路上一步一步地成长起来。

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